Am 16. Juni hatten die Kurse der Jgst. 9 für islamische Religionslehre von Frau Bayar-Yalçın sowie der Kurs für katholische Religionslehre von Herrn Rohde die Möglichkeit, das Tuğra Kulturzentrum, eine Moschee in Gelsenkirchen-Bulmke Hüllen, zu besuchen. Im Rahmen des interreligiösen Lernens konnten die Schülerinnen und Schüler einen Einblick in das gemeinschaftliche Leben und die muslimische Kultur erhalten.

Die Schülerinnen und Schüler hatten vorbereitete Referate über die Gebäudemerkmale der Moschee gehalten und wichtige Aspekte des islamischen Glaubens erläutert. Dies ermöglichte ihnen, das Gebäude besser zu verstehen und mehr über den Islam zu erfahren.

Besonders spannend war die Möglichkeit, am gemeinschaftlichen Leben in der Moschee teilzunehmen. Die Schülerinnen und Schüler wurden herzlich empfangen und mit leckeren süßen Speisen und Getränken versorgt.

Der Besuch des Tuğra Kulturzentrums war eine bereichernde Erfahrung für alle Beteiligten. Das interreligiöse Lernen förderte den Austausch über verschiedene Glaubensrichtungen und trug zum gegenseitigen Verständnis bei. Wir danken dem Tuğra Kulturzentrum für die Gastfreundschaft und hoffen auf weitere solcher Exkursionen in der Zukunft.

Am 02.05.2023 besuchten Schülerinnen und Schüler der Klassen 5a und 5b im PP-Unterricht unter der Leitung von Frau Güntermann und in Begleitung von Frau Battorra die Synagoge an der Georgstraße.

Im Unterricht hatten die Schülerinnen und Schüler bereits einiges zur Geschichte des Judentums und zu einzelnen Festtagen gelernt, der Besuch war jedoch eine gute Gelegenheit, mehr über die jüdische Kultur und Religion zu erfahren. Besonders spannend war der Beitrag über die jüdischen Feste und typische Gegenstände, die im jüdischen Glaubensleben eine wichtige Rolle spielen.

Die Führung wurde ehrenamtlich von Herrn Fehling, einem Mitglied der Gesellschaft für jüdisch-christliche Zusammenarbeit in Gelsenkirchen durchgeführt, der unsere vielen Fragen sehr geduldig und ausführlich beantwortet hat.

Insgesamt war der Besuch in der Synagoge eine wertvolle Erfahrung, die uns gezeigt hat, wie vielfältig das Leben in unserer Stadt ist.

Die Schülerinnen und Schüler der Klassen 9A und 9B verbrachten vom 27. März bis zum 31. März eine unvergessliche Woche auf ihrer Klassenfahrt nach Wassenaar, in der Nähe von Den Haag. Begleitet wurden sie von Frau Battorra, Herrn Rohde und Frau Güntermann. Statt der bisherigen Fahrt nach England, wurde dieses Jahr aufgrund von Brexit-Unsicherheiten und Corona-Bedenken das europäische Ausland gewählt. Doch dies tat der Begeisterung der Jugendlichen keinen Abbruch, sie konnten ihre englischen Sprachkenntnisse vertiefen und hatten eine wunderbare Zeit.

Die Unterbringung fand in einem Ferienpark statt, in dem die Schülerinnen und Schüler in Bungalows  untergebracht waren. Das Gelände bot eine Vielzahl von Freizeitmöglichkeiten, die von den Schülerinnen und Schülern rege genutzt wurden.

Am Dienstag unternahmen alle einen Ausflug nach Amsterdam, wo sie zuerst eine beeindruckende Grachten-Rundfahrt erlebten. Anschließend erkundeten sie die Stadt zu Fuß und besuchten dabei zahlreiche Sehenswürdigkeiten wie den Dam-Platz, das Anne-Frank-Haus und das Rijksmuseum sowie Madame Tussauds Wachsfigurenkabinett.

Am Mittwoch standen unterschiedliche Aktivitäten auf dem Programm: Eine Wanderung durch die malerische Natur, eine kurze Fahrt nach Den Haag, wo die Schülerinnen und Schüler den Binnenhof und den Friedenspalast bewundern konnten, oder die Nutzung des an den Ferienpark angeschlossenen Freizeitparks.

Der Höhepunkt der Klassenfahrt war der Besuch des berühmten Freizeitparks Efteling am Donnerstag. Hier konnten die Jugendlichen verschiedene Attraktionen und Achterbahnen ausprobieren und die magische Atmosphäre des Parks genießen.

Mit vielen neuen Eindrücken und unvergesslichen Erinnerungen kehrten die Schülerinnen und Schüler der Klassen 9A und 9B am Freitag zufrieden nach Gelsenkirchen zurück. Die Klassenfahrt nach Wassenaar wird ihnen sicherlich noch lange in guter Erinnerung bleiben.

Am Dienstag, den 7.2.2013, lesen einige unserer Grillonen ihre Texte aus dem neuen Essener Anthologie „Von Wachsen und Werden!?“ ein, und zwar im Studio vom Campusradio an der Universität Duisburg-Essen. Die Aufnahmen leitet Frank Hartung vom Medienkompetenzcenter Ruhr. Wir teilen rechtzeitig mit, wann genau die Sendungen bei Radio Essen (usw.) ausgestrahlt wird. 

Danke Dr. Artur Nickel.

Danke Frank Hartung.

Danke Campus FM.

Danke meine lieben Grillonen.

Am 4.11.2022 besuchte der Sozialwissenschaften Grundkurs der Q1, unter der Leitung
von Frau Akgün den Landtag in Düsseldorf. Begleitet wurde unser Kurs von der
Schülervertretung, von Herr Önata und von Herrn Schaaf. Zunächst trafen wir uns um 8.15
Uhr am Hauptbahnhof in Gelsenkirchen und traten anschließend gemeinsam mit dem Zug
die Reise an. Angekommen in Düsseldorf wurden uns SchülerInnen zwei Stunden Zeit
gegeben, in welchen wir uns frei in Düsseldorf bewegen durften. Um ungefähr 11.30 Uhr
spazierten wir alle gemeinsam zum Landtag, sodass wir um 12 Uhr den Sicherheitscheck am
Landtag antreten konnten. Angekommen im Landtag, wurde uns in dem AfD Fraktionsraum
eine Einführung und eine Vorbereitung auf den Tag gehalten. Uns wurde unter anderem
erklärt, weshalb die Räume innerhalb des Landtages rund sind (damit jeder jeden anschauen
kann) und weswegen die Zahl 98 im Landtag von besonderer Bedeutung ist. Insgesamt setzt
sich der Landtag NRW nämlich aus 195 Abgeordneten zusammen. Um Beschlüsse zu treffen
ist es notwendig, dass stets mindestens die Hälfte der Angeordneten den Vorschlägen
zustimmt (gerundet sind es 98). Zusätzlich wurde uns die Zusammensetzung der Regierung
und der Opposition erklärt. Die Regierung setzt sich aus 76 Abgeordneten der CDU und aus
39 der Grünen zusammen und die Opposition setzt sich aus SPD (56), FDP (12), AfD (11),
und aus einem Fraktionslosen zusammen, welcher frühe Mitglied der AfD war. Zusätzlich
wurde uns die Bedeutung des Landtagspräsidenten (Andre Kuper (CDU)) erklärt, bevor wir
anschließend um ca. 13.15 Uhr eine Debatte im Landtag besuchten. Zu Beginn erhielten wir
Einblick in den vierten Punkt der Tagesordnung: ,,Für universell geltende Menschenrechte-
NRW zeigt sich solidarisch mit der iranischen Frauenbewegung’’. Berührt wurden wir
Schülerinnen und Schüler hier insbesondere von der Rede von Berivan Aymaz (Grüne). Im
Gegensatz zu zum Beispiel der Rede eines Abgeordneten der AfD, welcher explizit versuchte,
die Schuld auf die anderen Parteien zu schieben und zusätzlich noch Frank-Walter
Steinmeier als ,,Witzfigur’’ bezeichnete, zeigte sie sich empatievoll gegenüber den Frauen im
Iran und insistierte auf Zusammenhalt und Unterstützung. Unglücklicherweise hatten wir, als
Besucher nicht das Recht darauf zu applaudieren oder die Aussagen der Abgeordneten zu
kommentieren, da man uns sonst aus dem Saal verwiesen hätte. Was ich persönlich aus dieser
Sitzung mitnahm, war das Beobachten des Verhaltens der Abgeordneten. Mich überraschte, dass viele der Polikerinnen und Politiker den Anschein machten, als würden sie den anderen
Abgeordneten kaum zuhören. Die Abgeordneten waren ständig mit ihren digitalen Geräten
beschäftigt und von den Tribünen war sogar erkennbar, dass hier online Spiele gespielt
wurden. Solch ein Verhalten empfinde ich als enttäuschend und erschreckend, da diese
Menschen das Volk repräsentieren sollen und unsere Zukunft in der Hand haben. Noch
beunruhigender wurde die Situation, als ein AfD Abgeordneter sich zu der Situation der
Frauen im Iran äußerte und die Politikerinnen sich anschließend anfingen anzuschreien und
auszulachen. Der Abgeordnete der AfD behauptete, dass seine Partei sich im Gegensatz zu
den anderen Parteien immer schon für Frauenrechte einsetzte und dies auch in Zukunft
machen werden, anders als die Regierung, welche die Situation im Iran unverzüglich
vergessen würde, sobald es eine neue ,,Krise’’ gibt. Anschließend wurde uns noch kurz
Einblick in den fünften Punkt der Tagesordnung gewährleistet, in welchem über den
Kohleausstieg 2030 und seine Folgen aufgeklärt werden sollte, diese Debatte war in Relation
zu der vorgängigen deutlich emotionsloser und rationaler, weswegen wir Schüler uns umso
mehr auf das Gespräch mit der Abgeordneten Ilayda Bostancieri (Grüne) freuten. Eine ganze
Stunde lang wurde uns wurde die Möglichkeit gegeben, Frau Bostancieri Fragen rund um
ihre politischen Aktivitäten zu stellen. Anschließend haben wir noch gemeinsam Kaffee und
Kuchen im Landtag gegessen, wobei wir von Berivan Aymaz überrascht wurden, welches sich
kurz zu uns gesellte und uns die Bedeutung von politischem Engagement an das Herz
brachte. Über ihr Erscheinen haben wir uns alles äußerst gefreut, da uns sowohl durch ihre
körperliche Präsenz als auch durch ihre motivierenden Worte bewusst gemacht worden ist,
dass die Politik, und auf diesem Weg auch die Zukunft greifbar und veränderlich ist. Zuletzt
traten wir beim Regen den Heimweg an und kamen ungefähr um 17.30 Uhr am
Gelsenkirchener Hauptbahnhof an. Abschließend kann man von einem erfolgreichem und
aufschlussreichem Tag im Landtag sprechen, da wir sowohl einen Einblick in den Alltag der
Abgeordneten bekommen durften als auch bei Debatten unter Abgeordneten dabei sein
durften, was uns die Augen für die Tatsache öffnete, dass Politiker auch nur Menschen sind
und das stereotypische Bild eines ernsten, aufmerksamen, fairen und toleranten Menschen
tatsächlich auf nur wenige Politiker zutrifft.
Ana Maja Udovčić Q1

Die Entwicklung der Rederfertigkeit ist eine der ersten Aufgaben der Bildung fürs Leben.                  

(Adolph Diesterweg, Pädagoge)

Ganz in diesem Sinne fand am 9. Februar der schulinterne Wettbewerb „Jugend debattiert“ am Grillo-Gymnasium statt. SchülerInnen aus Stufe 9 und der Oberstufe zeigten dort, wie sie mit schlagkräftigen Argumenten und rhetorischem Geschick in spannenden Diskussionen zu überzeugen verstanden. Diskutiert wurde über Kleidungsregeln in der Schule, ein Verbot privater Feuerwerke an Silvester, ein verpflichtendes soziales Jahr für Schulabgänger und härtere Strafen für die Zerstörung von Kunstwerken. Die Juroren, die aus dem Lehrerkollegium des Grillos stammten, waren beeindruckt vom rhetorischen Geschick, der Debattanten, die zuvor im Politik- und Deutschunterricht in die Methoden von „Jugend debattiert“ eingearbeitet worden waren. Besonders überzeugten Mayar und Nurgül aus der Q1, und Eyüp und Lenya aus der 9, die die ersten beiden Plätze ihrer Altersgruppe belegten. Am 22. Februar geht es für die vier dann zum Regionalwettbewerb in Marl. Wir drücken Ihnen dafür feste die Daumen!

Am 8. November 2022 fand die Buchpremiere der 18. Essener Jugendanthologie in der VHS Essen statt. Auch in diesem Jahr haben mehr als 30 Grillonen es geschafft, mit ihren kreativen Texten im Buch zu erscheinen.

Wir sind stolz.

http://arturnickel.de/index.php/neuigkeiten/889-das-programm-der-buchpremiere-der-essener-jugendanthologie-vom-wachsen-und-werden-am-heutigen-abend-8-11-um-17-00-uhr-in-der-vhs-essen

http://arturnickel.de/index.php/neuigkeiten/890-buchpremiere-der-18-essener-jugendanthologie-vom-wachsen-und-werden-am-gestrigen-abend-in-der-vhs

„Im gemeinen Leben kommen wir mit der Sprache notdürftig fort, weil wir nur oberflächliche Verhältnisse bezeichnen. Sobald von tiefern Verhältnissen die Rede ist, tritt sogleich eine andre Sprache ein, die poetische.“

Die jungen Autor:innen des Grillo-Gymnasiums scheinen diese Gedanken Goethes auch für sich selbst verinnerlicht zu haben: Wenn angesichts des unermesslichen Leids, das mit dem Erdbeben in der Türkei und Syrien über die Menschen hereinbrach, selbst Journalist:innen und Politiker:innen die Worte fehlen, um nicht nur auszudrücken, was geschah, sondern zu zeigen, was es für die Betroffenen und Hinterbliebenen bedeutet und wie es sich anfühlt, schafft dies die poetische Sprache. Eine schöpferische Sprache, die stets auf dem Weg ist, sich immerzu neu erfindet  und damit ebenso „Vom Wachsen und Werden“ geprägt ist, wie die Geschichten aus dem Leben unserer Grilloninnen und Grillonen. Eine Auswahl davon präsentierten unsere Schüler am letzten Mittwoch in der Aula des Grillo-Gymnasiums.

Nach einleitenden Worten der Schulleitung und des Reihenherausgebers der Essener Anthologien, Arthur Nickel, wurde die Veranstaltung andächtig, würdevoll und ebenso charmant und kurzweilig von Hacer Akgün moderiert, der das ganze Grillo-Gymnasium hiermit nochmals für ihr besonderes und anhaltendes Engagement dankt.

                                                                            Jan Thiekenheinrich

Am 24.02.23 war es wieder soweit: unter dem diesjährigen Motto „Mach Ideen groß“ fand der
Regionalwettbewerb in Marl statt – und das Grillo-Gymnasium war mit zwei tollen Projekten
dabei! Dieses Mal waren wir nicht nur in der Sparte „Jugend forscht“, sondern erstmalig auch
in der Sparte „Schüler experimenteren“ vertreten (hier treten Schülerinnen und Schüler bis 14
Jahre an).
Für „Jugend forscht“ war Melika Mumic (Q1) mit ihrem Projekt „Entwicklung einer App zur Unterstützung
von Jugendlichen mit Depressionen“ dabei. Nachdem sie im letzten Jahr mit diesem Projekt bereits
einen tollen zweiten Platz in Biologie belegte, wurde sie dieses Jahr für ihr Engagement mit dem Sonderpreis „Innovation health and safety“ ausgezeichnet. Sie programmierte eine App, die Jugendliche mit Depressionen unterstützen und ihnen den Zugang zu Hilfe und Unterstützung erleichtern soll und präsentierte diese der Jury beim Wettbewerb souverän und mit großem Engagement.
In der Sparte „Schüler experimentieren“ stellte Endrit Maci (Klasse 9) seine „Automatische Bewässerungsanlage für Hauspflanzen“ vor. Diese hat er so gebaut und auch selbst programmiert, dass sie die Feuchtigkeit in der Erde eines Blumentopfes messen, und bei Bedarf über eine Pumpe die
richtige Menge an Wasser zuführen kann. Die Funktion seiner Anlage konnte er der Jury überzeugend vorführen, sodass sein Projekt im Bereich Technik Platz 2 belegte. Wir gratulieren Melika und Endrit zu dieser tollen und erfolgreichen Teilnahme am diesjährigen Regionalwettbewerb und freuen uns schon sehr auf das nächste Jahr mit weiteren tollen Ideen und Projekten!
Re und Bt

Unser neuer Schulhund

Bruno ist ein kleiner 1,5 Jahre alter Labradoodle Rüde und macht gemeinsam mit der Sozialarbeiterin Frau Chemnitz die Ausbildung zum Therapie- und Pädagogikbegleithund bei der SATTT.

Bruno besitzt ein aufgeschlossenes und freundliches Wesen, ist grundgehorsam und arbeitet gerne mit Kindern zusammen. Sein Gesundheitszustand wird regelmäßig durch einen Tierarzt kontrolliert. Auch alle weiteren Auflagen der Tiergestützten Arbeit sind erfüllt.

Wissenschaftliche Studien und Erfahrungsberichte belegen die positiven Effekte eines Schulhundes. Die Anwesenheit eines Hundes in der Schule:

• Steigert die Aufmerksamkeit,
• fördert soziale Kompetenzen der Schüler*innen,
• schafft eine ruhige und lockere Lernatmosphäre,
• fördert einen freundlichen, respektvollen Umgang miteinander,
• mindert aggressives Verhalten,
• und sorgt dafür, dass Schüler*innen lieber zur Schule gehen.

Der Schulhund Bruno wird in verschiedenen Klassen, dem Sozialkompetenztraining und Beratungen eingesetzt. Des Weiteren wird es eine Schulhund-AG geben und Bruno wird bei Vorlesestunden in der Bibliothek unterstützen.

Im Vorfeld werden die Schüler*innen selbstverständlich über den richtigen Umgang mit Hunden, Hygienemaßnahmen, etc. aufgeklärt.

Wenn Bruno in der Schule ist,

• wird der Umgang mit Bruno immer freiwillig sein,
• wird der Einsatz von Bruno stets unter Aufsicht von Frau Chemnitz sein,
• wird Bruno auf dem Schulgelände angeleint sein.
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Bei Fragen melden Sie sich gerne bei Frau Chemnitz unter der Telefonnummer: 0151 54849736